水从哪里来教案幼儿园？
让幼儿了解水的来源，知道水的重要性，培养幼儿爱惜水、节约用水、保护水的意识。
1、指导要点：
⑴帮助幼儿了解水的来源。
思考讨论：水从哪里来？（湖水、江河、海洋里的水、温泉、地下水、积雪融化）我们生活中饮料有哪些？（矿泉水、泉水、纯净水、天然矿泉水）这些水和我们吃饭的锅碗里的水一样吗？为什么呢？（蒸馏水是通过水蒸气重降至而得到的，故为纯净物，而其他的水为原料水，为混合物）这些水还能用来喝吗？（自然界中的水可以饮用，经过加工处理过的水就不一定可以了，如纯净水，它经过氧化处理后，水中失去了许多人体必需的微量元素，如果长期饮用这样的纯净水有可能引起微量元素的缺乏，所以有些纯净水不能喝，只能用于洗澡、洗脸等，而矿泉水可以饮用）
⑵分析、讨论水的污染源。
思考讨论：我们生活中有什么来源的水污染比较严重？（工业废水、生活污水、农药与化肥、重金属离子、固体废弃物污染、废气污染）这些水还可以用来喝吗？为什么？（工业废水和生活污水不能用，农药和化肥在自来水处理过程中无法去掉，喝多了会使人中毒；重铬酸盐类工业废水中含有大量重金属离子，易被人体吸收而在肾、肝中沉积，对人的肾脏及肝脏有损伤；废酸废水含有硫酸、盐酸等对人体有害的化学物质，会对人体有害；含汞废水的化学成分是汞，它有剧毒，会害
人致病，这些水肯定是不能饮用了）
⑶了解污水的再次使用。
思考、讨论：我们生活中有哪些地方用到污水？（冲马桶、浇花草、喷农药、洗衣物）用这些污水会传染疾病吗？（下水道与马桶内壁皆有封密与消毒，加上含有洗涤剂，不会传染疾病）用这些污水浇花草行不行？（可以，利用污水中的有机营养素使植物生长得更加茂盛）
2、教幼儿认识标志：
饮用水水体污染的标志。
3、组织幼儿收集生活中的水：
如饮料、饮水机等，认识各种水，特别是净化水与污染水中不同的化学元素。
4、激发幼儿珍惜水的情感：
鼓励幼儿用头脑风暴法，找出更多的保水、爱水、节水的方法