如何写幼儿园课题申报？
如何写幼儿园课题申报？
课题名称：3-6岁儿童学习发展评价的研究
内容：1。问题的提出：
《幼儿园指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园的教育应该在重视幼儿发展阶段特点的基础上，注重幼儿情感、态度、能力、知识、技能方面的全面发展”，据此，对幼儿实施全面的教育应该符合三个原则：
1）发展个性要与整体和谐结合，以促进幼儿个性健康发展；
2）要顺应幼儿发展的自然规律，以幼儿现有的发展水平为根基，使幼儿在获得经验和知识的基础上不断获得发展；
3）要适合幼儿的接受能力，教育内容要以幼儿所能理解接受为基础，教育方法要适量，不强求、不体罚。而在实际工作中，个别幼儿园和教师由于经验不足或工作不负责任，存在有违上述原则的行为。如有的教师任意给幼儿布置许多作业，要求幼儿记忆大量诗词和单词；有的教师不考虑幼儿的年龄特征和接受能力，统一要求幼儿讲带有汉语拼音的故事；有的教师不注意幼儿之间差异，将能力强的幼儿的能力水平当做整个班幼儿的能力水平来进行教育；有的教师无视幼儿个性，不加分析地要求每一个幼儿按照各自的能力去完成同一内容的教育活动；甚全有的教师对幼儿采取收不住、管教不了、应付着、得过且过的方式。这些行为在一定程度上影响了幼儿的健康发展。要纠正和杜绝类似现象，有必要对幼儿实施全面和谐发展教育进行研究，以探讨实施此类教育的有效途径和方法，促进每一个幼儿健康、和谐发展。
2。课题的意义：
实施全面和谐发展教育对幼儿的重要影响表现在以下几个方面：
1）实施全面和谐发展教育能保证幼儿在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。
2）实施全面和谐发展教育着眼于激发幼儿的内在潜能，发挥幼儿的主体作用，促进每一个幼儿的发展，让每一个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3）实施全面和谐发展教育以幼儿的已有发展水平为基点，使每个幼儿都能获得最大的发展，绝不提倡和强加给幼儿任何东西。
4）实施全面和谐发展教育让每一个幼儿学会学习、学会创造、学会做人。
3。思路和方法：
本课题的研究分为三阶段。
第一阶段：调查研究和理论储备。充分占察幼儿教育现状、研究现状，借鉴国内外有关研究成果，并从中概括出我国的幼儿教育特点，以及全面和谐发展教育在世界和我国的发展趋势。然后在调查研究的基础上，深入研究素质教育的有关理论，确定课题的理论依据和行动依据，打好理论基础。
第二阶段：实践探索。借助学校条件，选择好实验园，制定切实可行的实验方案，进行大面积实验，同时从中选择有代表性的幼儿，进行实验研究。通过客观有效的测试和实验，收集研究的资料和数据，并进行归纳、整理和分析。在实验中还要注意发现幼儿教育的某些本质属性以及幼儿教育的规律。
第三阶段：总结和研究。在实验结束时，要对全面实现幼儿教育进行总结，对实践中出现的一些理论问题加以研究，并在更大范围内进行推广。