幼儿教育与小学教育的区别？
1.内容上的不同 《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了幼儿园教育的五大领域，即健康、语言、社会、科学、艺术。而在小学的《教学大纲》中，知识性目标就被划分在语文、数学两个学科之中，其他如思想品德、英语、科学等都属于综合实践活动课的范围。从课程内容上就能明显地看出小学和幼儿园的差异来——小学的课程更为具体和深入，而幼儿园则更倾向于综合性、整体性和启蒙性。当然这并不是说小学的科目就没有综合性，而是说相比而言，小学的内容更具有数理逻辑的特点，更偏向成人化。比如同样教“数数”，在幼儿园主要是通过直观形象的方法让孩子学习100以内的数字以及这些数字的写法；但在小学往往就要引入加减法了。再比如同是教“颜色”，幼儿园是通过让幼儿认识红黄蓝三原色和对应的调色盘，以启发孩子感知色彩变化规律并能够简单运用；但小学就会加入更深层的知识点，例如三原色的混合原理与自然界各种颜色的混色效果等等。
2.教学方法的不同 在很多幼儿园，教师对于孩子的管理采用“放手”的方式，鼓励孩子们自主游戏、自主选择活动场所和伙伴。在这样的环境里，孩子的学习更多的是基于对自然和生活现象的探索，老师扮演的是促进者、支持者的角色。与之相对，小学的教学则更加具有目的性，更加系统化且需要更强的执行力。教师的教学方法也更倾向于传授知识和技巧，并且通过训练强化孩子的认知和行为。
3.评价标准不一样 除了期末的学业成绩外，学校还会通过日常观察记录学生的言行举止，用以判断学生在行为规范、道德品质等方面的素质情况。而这些在幼儿园都是不存在的。另外在小学生之间还会有一个“自然形成”的小团体阶层，这也会对小学生的人格发展产生重要的影响。 不过值得注意的是，在幼儿园阶段最终的成绩体现为“孩子能不能把事情做好”，而这种“能做”往往是被老师赋予的，因此会造成一些孩子在园期间的“虚假成功”。进入小学之后这种“虚假成功”就转变成了“我能不能学好”的困惑和焦虑，从而埋下自卑、内向、抑郁的不良情绪种子。所以，从小小入学典礼的开始到小学正式课程的开展，其实是幼儿园和小学阶段的一个个重要节点，它们是逐渐过渡、层层递进的。