幼儿园常规不好怎么说？
有的幼儿园存在这样的现象：幼儿刚入园时常规掌握得比较好，过一段时间后常规急剧下降，特别是排队、喝水、如厕、吃饭等方面的情况特别差。究其原因，是教师没有抓住幼儿常规培养的关键时期。
在幼儿入园的第一天，教师就要抓住时机对幼儿进行常规教育。可以给幼儿讲讲遵守规则和学习本领等重要知识；教幼儿一些基本的礼仪，如见面问好、感谢帮助、表示歉意等；教幼儿正确如厕，教男孩和女孩分开如厕；教幼儿安静、整齐地排队，教幼儿听教师或其他小朋友讲话，慢慢养成认真倾听的习惯；教幼儿按顺序喝水和吃东西，教幼儿保护眼睛，教幼儿自己的物品要放回原处等等。
在入园的一系列活动中，让幼儿懂得什么事是对的，什么事是错的，引导幼儿自觉遵守规则，教育幼儿树立自我保护意识。但要注意教育不宜过分严格，过多地指责，以免幼儿产生厌园心理。
培养幼儿的生活常规，还要坚持常规训练与日常教育相统一。对幼儿的一些不良习惯，如在床上玩玩具，乱跳乱蹦，随意乱扔东西，教师不要简单地批评几句就过去，而要善于观察幼儿的言行，在适当的机会进行有针对性的教育。对幼儿良好行为和习惯的要肯定和扩大，使幼儿在日常生活中养成遵守规则的习惯。
总之，教师从幼儿入园的第一天起，就要培养幼儿的常规意识，时时处处注意培养幼儿良好的生活、学习和行为习惯，持之以恒，做到严而有格，爱而有法，让幼儿健康成长。